Perto da casa dos meus pais, três meninos foram retirados aos pais por falta de condições de higiene e alimentação. Perto da casa onde vivi no Algarve, duas meninas choram e recebem pancada o dia todo e ninguém as retira daquele ambiente, mesmo depois de queixas à Comissão de Protecção.
Não tenho filhos e vejo quem os tem tratá-los assim. Dói tanto! A vida é tão injusta!
15 dias depois das aulas começarem é tempo de fazer um breve balanço... tão breve que se pode resumir em duas palavras: cansaço e desilusão!
À medida que falo com outros colegas, da minha e de outras escolas, verifica-se que o objectivo a que a nossa Ministra se propôs (dividir para reinar, recordam-se?) foi totalmente atingido. Sim, TOTALMENTE. Sim, os professores estão divididos, cansados, desiludidos e sem vontade nenhuma de iniciar este ano lectivo com entusiasmo.
É ou não geral este sentimento? Constata-se no olhar e na conversa de qualquer professor... Quem não ouviu ainda: "Estou farto disto tudo!!"
É com orgulho que partilho este vídeo... esta forma de amor à camisola... esta forma de deixar uma vida para trás e seguir um sonho, mesmo que esse sonho seja perdas sucessivas!
É assim como me sinto enquanto professora, nos últimos tempos!
Vi, com atenção, com muita atenção, a entrevista que o Dalai Lama deu na RTP. Gostei de o ouvir! Gostei muito e, ao mesmo tempo pensava nas minhas aulas e na minha maneira de ser professora.
Dizia ele que a vida recompensa positivamente os gestos positivos que lhe damos, dizia ele que qualquer pessoa responde positivamente a atitudes positivas que tenhamos para com ela.
Como professora, sei que ele tem razão. E, no passado ano lectivo, tive oportunidade de comprovar como as minhas atitudes negativas [que não são frequentes] para com um aluno podem avolumar uma situação e torná-la insustentável em plena sala de aula.
Em Pedagogia isto chama-se o efeito Pigmaleão... que existe mas de uma forma muito moderada e com várias variáveis a influenciar!
Numa altura em que toda a gente fala de Madeleine McCann, eu desejo que ela apareça ou pelo menos que se esclareça toda esta situação, mas relembro um menino desaparecido à quase 10 anos, o Rui Pedro.
Não sabendo se está vivo ou não, um grupo de pessoas criou uma forma de manter viva a sua memória através de velas... Acenda uma aqui*... e tal como a história de Madeleine se mantém viva, esta também deverá manter-se!
* para isso basta clicar numa vela e seguir as instruções.
Escusado será dizer que, depois de ver este vídeo, o meu desânimo diminuiu... A vida é para ser vivida da melhor forma possível, independentemente da idade e do cansaço que algumas pessoas nos causam. Força de viver é o que todos nós precisamos....
And the hardest part Was letting go, not taking part Was the hardest part
And the strangest thing Was waiting for that bell to ring It was the strangest start
I could feel it go down Bittersweet, I could taste in my mouth Silver lining the cloud Oh and I I wish that I could work it out
And the hardest part Was letting go, not taking part You really broke my heart
And I tried to sing But I couldn't think of anything And that was the hardest part
I could feel it go down You left the sweetest taste in my mouth You're a silver lining the clouds Oh and I Oh and I I wonder what it's all about I wonder what it's all about
Everything I know is wrong Everything I do, it's just comes undone And everything is torn apart
Oh and it's the hardest part That's the hardest part Yeah that's the hardest part That's the hardest part
Fiz vénias aos titulares, em jeito de submissão face à sua imensa sabedoria...
Chamei "Sô Dôtori" ou "Sô Dôtora" aos meus colegas mais velhos e aqueles com mais tempo de serviço que eu... mas também aos outros, que, para discriminação, já chega a da carreira!
Já fizemos reuniões e já estou a pensar nos meus projectos a continuar ou a começar...
Falo com outros colegas de outras escolas "Como foi na tua escola?". Descubro que, tal como na minha, a vontade de trabalhar diminuiu, há menos vontade de fazer coisas novas, e os titulares só vieram causar diferenciações injustas.